БОРИСОГЛЕБСКАЯ ГОРОДСКАЯ ДУМА

БОРИСОГЛЕБСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

РЕШЕНИЕ

от 28.03.2016 г. № 402

 

Об утверждении Примерного положения об  оплате труда  в муниципальных  организациях    дошкольного образования, расположенных на территории Борисоглебского городского округа Воронежской  области

 

          В целях исполнения указов Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»  и от 1 июня 2012г. №761 « О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы в части оплаты труда работников бюджетной сферы, в рамках реализации плана мероприятий («дорожной карты») Воронежской области «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки», утверждённому распоряжением Правительства Воронежской области от 28 февраля 2013 г. №119-р, в соответствии с Федеральным законом « Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. № 273- ФЗ, приказом департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области от 05 октября 2015 г. № 1144 «О внесении изменений в приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 12.08.2014г. №887»,  Борисоглебская городская Дума Борисоглебского городского округа Воронежской области

 

РЕШИЛА:

1. Утвердить Примерное положение об оплате труда в  муниципальных   организациях дошкольного образования,  расположенных на территории Борисоглебского городского округа Воронежской области согласно приложению.

2. Настоящее решение вступает в законную силу с момента опубликования и распространяет свое действие на правоотношения, возникшие  с 01.01.2016 года, за исключением п.6 Приложения, вступающего в силу с 01.06.2016г.

3. Отменить действие Примерного положения о системе оплаты труда в муниципальных образовательных организациях и иных муниципальных организациях, обеспечивающих деятельность учреждений социальной сферы,  расположенных на территории Борисоглебского городского округа Воронежской области, утвержденного решением Борисоглебской городской Думы Борисоглебского городского округа Воронежской области от 25.02.2015 г. № 307, в части касающейся организаций дошкольного образования.

4. Поручить и.о. главы администрации Борисоглебского городского округа Воронежской области обеспечить принятие в месячный срок соответствующих локальных нормативных актов, направленных на обеспечение реализации данного решения.

5.  Данное решение подлежит официальному опубликованию и размещению на официальном сайте в сети Интернет.

 

 

 

 

 

Глава Борисоглебского городского округа                         А.Н. Какорин

 


Приложение к решению

Борисоглебской городской Думы
Борисоглебского городского округа
Воронежской области
от 28.03.2016 № 402

 

 

Примерное положение об оплате труда в  муниципальных   организациях дошкольного образования,  расположенных на территории Борисоглебского городского округа Воронежской области

 

1. Общие положения

Настоящее Примерное положение об оплате труда в  муниципальных   организациях дошкольного образования,  расположенных на территории Борисоглебского городского округа Воронежской области (далее - Положение) разработано в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ, федеральным законом  «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273 - ФЗ,  указами Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 "О мероприятиях по реализации государственной социальной политики" иот 1 июня 2012 г. № 761 "О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы" (далее - Указы) в части оплаты труда работников бюджетной сферы в 2013 году и  Программой поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012 - 2018 годы, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 26 ноября 2012 г. N 2190-р, Положением о системе оплаты труда в образовательных организациях, расположенных на территории Воронежской области, утверждённым приказом департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области  от 26.06.2013 №693 и другими нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права.

        1.1.Положение определяет:

-  порядок формирования и распределения фонда оплаты труда работников муниципальной дошкольной образовательной организации (далее - дошкольной образовательной организации) за счет средств областного и муниципального бюджетов и иных источников, не запрещенных законодательством Российской Федерации;

- размеры минимальных должностных окладов, ставок заработной платы по профессионально-квалификационным группам (далее - ПКГ) и квалификационным уровням;

- подходы к осуществлению выплат компенсационного и стимулирующего характера в зависимости от качества оказываемых государственных (муниципальных) услуг (выполняемых работ) и эффективности деятельности работников по заданным критериям и показателям;

- подходы к созданию прозрачного механизма оплаты труда работников дошкольной образовательной организации, в том числе руководителя, его заместителей и главного бухгалтера.

1.2. ПКГ и квалификационные уровни определяются следующим образом:

- для работников образования- на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 05.05.2008 № 216н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования»;

- для медицинских работников - на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 06.08.2007 № 526 «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей медицинских работников»;

- для работников культуры, искусства и кинематографии - на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 31.08.2007 № 570 «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников культуры, искусства и кинематографии»;

- для работников, занимающих общеотраслевые должности руководителей, специалистов и служащих - на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 28.05.2008 № 247н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп общеотраслевых должностей руководителей, специалистов и служащих»;

- для работников, осуществляющих профессиональную деятельность по профессиям рабочих - на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 29.05.2008 № 248н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп общеотраслевых профессий рабочих».

1.3. Система оплаты труда работников дошкольной образовательной организации формируется с учетом:

- создания условий для оплаты труда работников в зависимости от результатов и качества работы, а также их заинтересованности в эффективнойдеятельности структурных подразделений и организации в целом, в повышении качества оказываемых услуг;

- достигнутого уровня оплаты труда;

- обеспечения государственных гарантий по оплате труда;

- фонда оплаты труда, сформированного на календарный год;

-мнения профсоюзного комитета или иного представительного органа в соответствии с частью III статьи 135 и статьей 144 Трудового кодекса РФ;

- порядка аттестации работников государственных и муниципальных учреждений, устанавливаемого в соответствии с законодательством Российской Федерации;

- систем нормирования труда, определяемых работодателем с учетом мнения представительного органа работников или устанавливаемых коллективным договором на основе типовых норм труда для однородных работ (межотраслевых, отраслевых и иных норм труда, включая нормы времени, нормы выработки, нормативы численности, типовые (рекомендуемые) штатные нормативы, нормы обслуживания и другие типовые нормы, утверждаемые в порядке, установленном законодательством Российской Федерации);

- перечня видов выплат компенсационного характера (Приложение к Приказу Министерства здравоохранения и социального развития РФ  от 29.12.2007 № 822);

- перечня видов выплат стимулирующего характера (Приложение к Приказу Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 29.12.2007 № 818);

- рекомендаций Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений.

1.4. Положение об оплате труда в дошкольной образовательной организации устанавливается в соответствии с коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами, принимаемыми в соответствии с трудовым законодательством, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, содержащими нормы трудового права, настоящим Положением и уставом дошкольной образовательной организации.

 

2.Основные понятия

Оклад по профессионально-квалификационным группам (ПКГ) – минимальная фиксированная величина, принимаемая для определения оклада (должностного оклада), ставки заработной платы работника.

Заработная плата (оплата труда работника) - вознаграждение за труд в зависимости от квалификации работника, сложности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также компенсационные выплаты (доплаты и надбавки компенсационного характера, в том числе за работу в условиях, отклоняющихся от нормальных, работу в особых климатических условиях и на территориях, подвергшихся радиоактивному загрязнению, и иные выплаты компенсационного характера), стимулирующие выплаты (доплаты и надбавки стимулирующего характера, премии и иные поощрительные выплаты) и выплаты социального характера.

Оклад (должностной оклад) – фиксированный размер оплаты труда работника за исполнение трудовых (должностных) обязанностей определенной сложности за календарный месяц без учета компенсационных, стимулирующих и социальных выплат.

Тарифная ставка (ставка заработной платы) – это фиксированный размер оплаты труда работника за выполнение нормы труда определенной сложности (квалификации) за единицу времени без учета компенсационных, стимулирующих и социальных выплат.

Компенсационные выплатыдополнительные выплаты работнику за работы: во вредных и (или) опасных и иных особых условиях труда; в условиях труда, отклоняющихся от нормальных, в том числе за работы, не входящие в круг основных должностных обязанностей.

Выплаты компенсационного характера осуществляются из базовой части фонда оплаты труда в размерах не ниже установленных Трудовым кодексом Российской Федерации. Размеры компенсационных выплат устанавливаются с учетом мнения профсоюзного комитета и органа, осуществляющего государственно-общественное управление дошкольной образовательной организацией.

Выплаты компенсационного характера устанавливаются в суммовом и (или) процентном отношении к должностному окладу, ставке заработной платы без учета повышающих коэффициентов. Применение выплаты компенсационного характера не образует новый оклад и не учитывается при начислении компенсационных и стимулирующих выплат.

Стимулирующие выплатывыплаты, предусмотренные работникам дошкольной образовательной организации, с целью повышения их заинтересованности в достижении качественных результатов труда.

Стимулирующие выплаты осуществляются за счет средств фонда стимулирования труда дошкольной образовательной организации.

Выплаты социального характера - это денежные компенсации, которые выплачиваются работникам в дополнение к заработной плате в соответствии с условиями определенными настоящим положением.

 

3.Формирование фонда оплаты труда

Формирование фонда оплаты труда дошкольной образовательной организации осуществляется в пределах объема средств образовательной организации на текущий финансовый год, определенного в соответствии с:

- нормативом финансирования образовательных организаций на обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных образовательных организациях, с учетом особенностей образовательных программ, реализуемых дошкольной образовательной организацией, а также эффективности их реализации и количеством обучающихся (воспитанников);

- муниципальным нормативом подушевого финансирования на присмотр и уход и количеством обучающихся(воспитанников).

Формирование фонда оплаты труда отражается в плане финансово-хозяйственной деятельности дошкольной образовательной организации (для бюджетных и автономных организаций) или в бюджетной смете (для казенных организаций).

Фонд оплаты труда рассчитывается по следующей формуле:
, где:

 

ФОТ – фонд оплаты труда дошкольной образовательной организации;

Srсумма субвенции (субсидии) из регионального бюджета для возмещения нормативных затрат, связанных с обеспечением государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных образовательных организациях;

Учr – доля учебных расходов в нормативе финансирования образовательных организаций на обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных образовательных организациях;

Smсумма субвенции (субсидии) из муниципального бюджета для возмещения нормативных затрат, связанных с оказанием организации предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного образования по основным общеобразовательным программам в муниципальных дошкольныхобразовательных организациях, создание условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в муниципальных дошкольныхобразовательных организациях;

В - коэффициент увеличения фонда оплаты труда, связанного с уплатой страховых взносов на обязательное пенсионное страхование, обязательное социальное страхование, на случай временной нетрудоспособности, на обязательное медицинское страхование, на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в соответствии с законодательством РФ.

 

4. Распределение фонда оплаты труда

4.1. Фонд оплаты труда дошкольной образовательной организации состоит из базовой части (ФОТб) и стимулирующей части (ФОТст).

ФОТдоо = ФОТб + ФОТст.

Объем стимулирующей части определяется по формуле:

ФОТст = ФОТдоо х ш, где:

ш – стимулирующая доля ФОТдоо.

Фактическая доля ФОТст ежегодно устанавливается дошкольной образовательной организацией в диапазоне не более 30% от общего ФОТ( в том числе для учебно-вспомогательного. и педагогического персонала не более 25%, для АУП не более 30%)

4.2. Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителей (руководитель дошкольной образовательной организации, руководитель структурного подразделения, заместители руководителя и др.), педагогического(старшие воспитатели, воспитатели, музыкальные руководители, педагоги-психологи, психологи, педагоги дополнительного образования и др.), учебно-вспомогательного (помощники воспитателей, младшие воспитатели и др.) и младшего обслуживающего персонала (уборщики служебных помещений, дворники, водители, повара и др.) дошкольной образовательной организации и складывается из:

ФОТб = ФОТауп + ФОТпп + ФОТувп +ФОТмоп, где:

ФОТауп – фонд оплаты труда для административно-управленческого персонала;

ФОТпп – фонд оплаты труда для педагогического персонала;

ФОТувп – фонд оплаты труда для учебно-вспомогательного персонала;

ФОТмоп – фонд оплаты труда для младшего обслуживающего персонала.

4.3.Руководитель на основе рекомендаций (Приложение 1 к положению) формирует и утверждает штатное расписание дошкольной образовательной организации в пределах фонда оплаты труда с учётом следующих условий:

1) Доля фонда оплаты труда административно-управленческого персонала не должна превышать 15%, из них доля фонда оплаты труда руководителя не должна превышать 12% от фонда оплаты труда дошкольной образовательной организации формируемого из средств субвенции областного бюджета, при этом доля фонда стимулирующих выплат должна составлять не более 30% от фонда оплаты труда административно-управленческого персонала.

2) Доля фонда оплаты труда педагогического персонала должна быть не менее 75% от ФОТ формируемого из средств субвенции областного бюджета.

4.4. Оплата труда работников дошкольной образовательной организации производится на основании трудовых договоров между руководителем организации и работниками.

 

 

5.Расчет заработной платы работников

5.1. Месячная заработная плата работников дошкольной образовательной организации определяется по следующей формуле:

, где:

Зп – месячная заработная плата;

Одоклад(должностной оклад);

Ккомпенсационные выплаты;

Сстимулирующие выплаты;

Всх – выплаты социального характера.

Оклад (должностной оклад) рассчитывается по формуле:

 , где:

Б – оклад по ПКГ (Приложение 2);

Кс - коэффициент удорожания по местонахождению дошкольной образовательной организации (город - 1, село - 1,25)[1];

Кн – коэффициент постоянных повышающих надбавок к окладу (должностному окладу), ставке заработной платы в зависимости от специфики и особенностей труда (Таблица 1).

При этом постоянно гарантированной величиной является оклад (должностной оклад), ставка заработной платы и коэффициент постоянных повышающих надбавок, остальные части заработной платы выплачиваются в соответствии с условиями труда, его количеством, качеством, а также в пределах утверждённого объёма фонда оплаты труда.

 

Таблица 1

Рекомендуемыеразмеры постоянных повышающих надбавок к окладу (должностному окладу), ставке заработной платы

п/п

Категории работников и основания установления надбавок

РазмерКн

                   Примечания                 

1.

Педагогическим работникам при наличии квалификационной категории

 

Коэффициент за квалификационную категорию сохраняется до конца месяца, в котором закончился срок действия квалификационной категории.

Коэффициент за квалификационную категорию сохраняется на год в следующих случаях:

- длительный отпуск до года;

- заграничная командировка;

- длительное лечение (более 6 месяцев);

- в течение года до ухода работника на пенсию по возрасту.

После окончания отпуска по уходу за ребенком до трех лет коэффициент квалификационной категории сохраняется на период до двух лет, с момента выхода из отпуска по уходу за ребенком.

1.1.

- высшая квалификационная категория

1.4

1.2.

- первая квалификационная категория

1.2

2.

Работникам за стаж непрерывной работы (выслугу лет). При стаже:

 

Выплата за стаж непрерывной работы может осуществляться работникам, для которых данная образовательная организация является местом основной работы.

В стаж непрерывной работы включается:

- время работы в данной организации;

- время военной службы граждан, если в течение трех месяцев после увольнения с этой службы они поступили на работу в ту же организацию;

- время отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет работникам, состоящим в трудовых отношениях с организацией;

- для педагогических работников в непрерывный трудовой стаж  входит стаж педагогической работы в образовательных организациях.

2.1.

- от 3 до 5 лет

1.02

2.2.

- от 5 до 10 лет

1.03

2.3.

- от 10 до 15 лет

1.05

2.4.

- свыше 15 лет

1.07

3.

Руководящим работникам, специалистам, служащим за наличие государственных наград, Почетного звания, ученой степени и ученого звания:

 

 

3.1.

- при наличии ученой степени доктора наук по профилю образовательной организации или педагогической деятельности (преподаваемых дисциплин);

1.2

3.2.

- при наличии ученой степени кандидата наук по профилю образовательной организации или педагогической деятельности (преподаваемых дисциплин);

1.1

3.3.

- при наличии почетных званий  и наград Российской Федерации, СССР («Народный…», «Заслуженный …»);

1.2

3.4.

- при наличии ведомственных наград и почетных званий.

1.1

4.

Молодым специалистам (в возрасте до 30 лет), заключившим трудовой договор в первые пять лет после окончания профессиональных образовательных организаций либо образовательных организаций высшего образования по профилю деятельности:

 

Выплаты молодым специалистам устанавливаются на период первых пяти лет профессиональной деятельности в дошкольных образовательных организациях со дня заключения трудового договора.

Молодым специалистам, совмещавшим обучение в учебном заведении с работой в дошкольной образовательной организации (при наличии соответствующих записей в трудовой книжке) и продолжившим работу в дошкольной образовательной организации в качестве специалистов, выплаты устанавливаются на пять лет с даты окончания учебного заведения (профессиональной образовательной организаций либо образовательной организации высшего образования).

4.1.

- с дошкольной образовательной организацией, расположенной в городской местности или  в поселке городского типа;

1.2

4.2.

- с дошкольной образовательной организацией, расположенной в городской местности или  в поселке городского типа, при наличии диплома с отличием;

1.25

4.3.

- с дошкольной образовательной организацией, расположенной в сельской местности;

1.25

4.4.

- с дошкольной образовательной организацией, расположенной в сельской местности, при наличии диплома с отличием.

1.3

5.

Специалистам, служащим и рабочим за работу в специальных (коррекционных) образовательных организациях (отделениях, классах, группах) для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (в том числе с задержкой психического развития).

1,2

 

6.

Младшим воспитателям и помощникам воспитателей доплата за участие в организации образовательного процесса.

1,05-1,35

 

7.

Педагогическим работникам, работающим в «Ресурсной группе» с детьми с расстройством аутистического спектра и другими нарушениями ментальной сферы, а также сопутствующими выраженными нарушениями поведения, коммуникации и речи

1,5

Применяется только к работникам занимающим должности: тьютора и воспитателя.

 

 

5.2. При наличии нескольких оснований для установления постоянных повышающих надбавок расчет коэффициента постоянных повышающих надбавок к окладу производится по формуле:

5.3. Повышения окладов (должностных окладов), ставок заработной платы по вышеуказанным основаниям образуют новые размеры окладов (должностных окладов), ставок заработной платы, применяемые при исчислении заработной платы с учетом объема работы (учебной нагрузки, педагогической работы и т.д.).

5.4.Особенности расчета заработной платы педагогических работников в дошкольной образовательной организации.

Размер месячного оклада (должностного оклада) педагогических работников определяется по следующей формуле:

 , где:

Од – оклад (должностной оклад) педагогического работника;

Б–оклад по ПКГ (Приложение 2);

Кс - коэффициент удорожания по местонахождению дошкольной образовательной организации (город - 1, село - 1,25);

Кн – коэффициент постоянных повышающих надбавок к окладу (должностному окладу), ставке заработной платы в зависимости от специфики и особенностей труда (Таблица 1).

Фн - фактическая педагогическая нагрузка в неделю;

Нчс - норма часов педагогической работы в неделю за ставку заработной платы.

В пределах фонда оплаты труда в дошкольных образовательных организациях педагогическим работникам могут быть установлены дополнительные коэффициенты.

К - индивидуальный коэффициент  для дошкольной образовательной организации с учетом месячного ФОТпедагогических работников,  который рассчитывается по формуле:

,

где:

ФОТ – фонд оплаты труда педагогических работников, полученный при распределении фонда оплаты труда дошкольной образовательной организации;

ФОТф – фонд оплаты труда педагогических работников,фактически сложившийся при расчете заработной платы педагогических работников.

Индивидуальный коэффициент (К) не может быть менее 1, в случае если при расчете значение (К)  меньше 1, то применяется (К) = 1.

 

6. Расчет заработной платы руководителей

6.1. Заработная плата руководителя формируется из оклада (должностного оклада), стимулирующих выплат (в том числе единовременной материальной помощи при уходе в очередной отпуск) и рассчитывается по следующей формуле:

Зпр = Одр+Ср+Мпр, где:

Зпр – заработная плата руководителя;

Одр – оклад (должностной оклад) руководителя;

Срстимулирующие выплаты руководителя;

Мпо – материальная помощь при уходе в очередной отпуск.

6.2. Оклад (должностной оклад) руководителя рассчитывается по следующей формуле:

, где:

Одр- оклад руководителя;

Б – средняя заработная плата педагогических работников дошкольного образования по муниципалитету[2];

Кгот – коэффициент за группу оплаты труда;

Кзв – коэффициент за государственные награды, почетные звания, ведомственные награды и звания, ученую степень и ученое звание;

Скв – сумма повышающей надбавки по итогам аттестации (или за квалификационную категорию до истечения срока действия[3]), утверждаемой приказом учредителя дошкольной образовательной организации.

Ккоркорректирующий индивидуальный коэффициент, который рассчитывается по формуле:

, где

ФОТрук.пл – плановый фонд оплаты труда руководителя, полученный при распределении фонда оплаты труда дошкольной образовательной организации, в соответствии с п. 4.4 настоящего положения;

ФОТрукакт – фонд оплаты труда руководителя фактически сложившийся при расчете заработной платы

Индивидуальный коэффициент (Ккор) не может быть более 1, в случае если при расчете значение (Ккор) больше 1, то применяется (Ккор) = 1.

Кэф- коэффициент отражающий эффективность структуры дошкольной образовательной организации рассчитывается по формуле:

; где

К1 – коэффициент, определяющий отклонение фактической наполняемости групп от нормативной[4] ( );

К2 – коэффициент, определяющий отклонение фактической доли фонда оплаты  труда педагогического персонала от нормативной     

%

75

2

факт

К

=

К3 – коэффициент, определяющий отклонение фактического соотношения количества обучающихся (воспитанников) на одного педагогического работника от нормативного .

К1, К2, К3 не может быть более 1, в случае если при расчете значение больше 1, то применяется (К1, К2, К3) = 1.

         Для предотвращения значительного увеличения или уменьшения (свыше 10%)  размера должностного оклада, связанного с переходом на новую методику расчета в течение первых двух лет, учредителем может быть принято решение о применение повышающего или понижающего коэффициента.

Для установления дифференциации в оплате труда руководителей выделяются четыре группы по оплате труда. Отнесение дошкольных образовательных организаций к одной из 4-х групп по оплате труда руководителей осуществляется в зависимости от объемных показателей деятельности дошкольной образовательной организации, характеризующих масштаб руководства (Приложение 2 к положению).

Группа по оплате труда руководителей определяется не чаще одного раза в год на основании соответствующих документов, подтверждающих наличие объемов показателей.

Группа по оплате труда для вновь открываемых образовательных организаций устанавливается, исходя из плановых (проектных) показателей, не более чем на 2 года.

За руководителями дошкольныхобразовательных организаций, находящихся на капитальном ремонте, сохраняется группа по оплате труда руководителей, определенная до начала ремонта, но не более чем на один год.

Рекомендуются следующие размеры коэффициента за группу оплаты труда руководителя:

1 группа – Кгот= 2,2

2 группа – Кгот= 1,9

3 группа – Кгот= 1,6

4 группа – Кгот= 1,3

6.3. Плановый годовой стимулирующий фонд оплаты труда руководителя (ФОТстод) состоит из 4 квартальных премий и единовременной выплаты к отпуску в размере 100% должностного оклада и рассчитывается по следующей формуле:

где,

Одр- должностной оклад руководителя с учетом корректирующего коэффициента в пределах ФОТ и коэффициента эффективности;

12 мес. – количество месяцев в году;

0,3 - доля стимулирующего фонда оплаты труда руководителя в общем фонде оплаты труда руководителя;

0,7 – доля базового фонда оплаты труда руководителя в общем фонде оплаты труда руководителя.

Фонд стимулирования ежеквартальный (ФОТст.кв.) рассчитывается по формуле:

где,

Ед.ст. – единовременная выплата к отпуску руководителя в размере 100% должностного оклада;

4 – количество кварталов в году.

Ежеквартальная выплата стимулирующего характера руководителя формируется на основе показателей качества предоставления услуг (выполнения работ), предусмотренных муниципальным заданием, и эффективности деятельности руководителя (Вст1), рассчитываются по формуле:

Вст1= ФОТст.кв.×k1 (k1 – коэффициент устанавливается ежегодно в размере от 0,1 до 1 на основе результатов региональной системы рейтингования дошкольных образовательных организаций);

Нераспределенный плановый стимулирующий ФОТ руководителя направляется в стимулирующий фонд оплаты труда педагогических работников дошкольной образовательной организации.

Руководителю дошкольной образовательнойорганизации может быть установлена дополнительная выплата стимулирующего характера по решению учредителя организации в пределах выделенного фонда оплаты труда в случае выполнения работ и услуг за рамками утвержденного государственного задания.

Предельный уровень соотношения среднегодовой заработной платы руководителя дошкольной образовательной организации и средней заработной платы работников этой организации устанавливается учредителем в пределах кратности от 1 до 8, при выполнении условий, указанных в п 4.3. настоящего Положения.

6.4. Размер должностного оклада и выплат стимулирующего характера, а также показатели качества выполнения работы и критерии их оценки определяются трудовым договором.

6.5. Должностные оклады заместителей руководителей дошкольных образовательных организаций, главных бухгалтеров устанавливаются – на 10% - 50% ниже должностных окладов руководителей (без учета выплат за государственные и отраслевые награды, почетные звания, ученую степень и ученое звание, а также повышающей надбавки по итогам аттестации).

Сумма повышающей надбавки по итогам аттестации утверждается приказом руководителя дошкольной образовательной организации.

Выплаты компенсационного и стимулирующего характера осуществляются в пределах фонда оплаты труда административно-управленческого персонала.

 

7. Выплаты компенсационного характера

7.1. Выплаты компенсационного характера осуществляются из базовой части фонда оплаты труда за работы во вредных и (или) опасных и иных особых условиях труда; в условиях труда, отклоняющихся от нормальных (при выполнении работ различной квалификации, совмещении профессий (должностей)).

7.2. Выплаты компенсационного характера за работы во вредных и (или) опасных иных особых условиях труда, и в условиях труда, отклоняющихся от нормальных, осуществляются в размерах не ниже предусмотренных трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права.

Работникам, занятым на работах во вредных и (или) опасных условиях труда, устанавливаются доплаты за работу с вредными и тяжелыми условиями работы – не менее 4 % от должностного оклада работника.

Установление вышеуказанных доплат производится по результатам аттестации рабочих мест. Конкретный размер выплаты работникам определяется в зависимости от продолжительности их работы во вредных и (или) опасных условиях труда.

7.3. Выплаты компенсационного характера за расширение зоны обслуживания, выполнение дополнительных работ, связанных с образовательным процессом и не входящих в круг основных обязанностей работника (в том числе участие в общественной работе), устанавливаются в пределах фонда оплаты труда.

При определении компенсационных выплат  применяется формула:

К = Б х Кр, где:

К – компенсационные выплаты;

Б – оклад по ПКГ (Приложение 7 к приказу от 12.08.2014г. №887);

Кр – коэффициент компенсационных выплат (Таблица 2).

 

 

Таблица 2.

Минимальные размеры коэффициента компенсационных выплат.

п/п

Виды работ

Значение Кр

1

Координация деятельности специалистов «Ресурсных групп»[5]

0,55

 

7.4. Конкретные размеры компенсационных выплат устанавливаются работодателем в порядке, установленном статьей 372 Трудового Кодекса Российской Федерации для принятия локальных нормативных актов, либо коллективным договором, трудовым договором. Максимальным размером такие выплаты не ограничиваются, но минимальная сумма не ниже размеров, установленных трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права.

 

8. Стимулирующие выплаты

         8.1. Выплаты (надбавки) стимулирующего характера производятся работникам дошкольной образовательной организации в зависимости от результатов и качества работы, а также их заинтересованности в эффективном функционировании структурных подразделений и организации в целом.

Оценка результатов и качества работы может осуществляться на основе единых региональных критериев и показателей по каждой категории работников, занятых в дошкольной образовательной организации, а  также с использованием единых механизмов, в том числе автоматизированных, которые обеспечат объективный и открытый характер оценки достижения установленных критериев и показателей. Данные критерии и показатели могут быть дополнены на уровне учредителей дошкольныхобразовательных организаций и на уровне самих организаций.

Конкретный перечень критериев и показателей, а также механизмы оценки их достижения (Приложение 4) являются неотъемлемой частью данного Положения.

Руководительдошкольной образовательной организацииобеспечивает заключение с работниками дополнительных соглашений к трудовым договорам, в которых должны быть зафиксированы критерии и показатели, характеризующие результаты и качество работы каждого работника, механизмы оценки их достижения, а также размеры премиальных выплат в зависимости от достижения критериев, показателей и условий их выплаты.

Размер стимулирующих надбавок может устанавливаться как в абсолютном значении, так и в процентном отношении к окладу (должностному окладу), ставке заработной платы и максимальным значением не ограничен.

Выплаты стимулирующего характера осуществляются в пределах выделенного фонда оплаты труда и средств из внебюджетных источников.

Работникам,проработавшимнеполныйпериод,выплатыпремиипроизводятсясучётом фактически отработанного времени.

8.2. Премиине выплачиваются или выплачиваются частично приследующих нарушениях:

- при не достижении критериев и показателей, характеризующих результаты и качество труда;

- приневыполненииилинесвоевременномвыполненииприказовираспоряжений, других локальных нормативных актов;

- при обоснованных жалобах участников образовательного процесса на нарушение работником нормпедагогическойэтики,правилповеденияиработысобучающимися(воспитанниками)такженанизкоекачество обучения,подтверждённыхрезультатами проведённогослужебного расследования (проверки);

- при отказеотучастиявмероприятиях, проводимых в соответствии с планом работы организации;

- при нарушенииправилведения документации.

8.3. Руководитель дошкольной образовательной организации, учитывая мнение профсоюзной организации, представляет в орган государственно-общественногоуправления организации, наделенный соответствующими полномочиями, аналитическую информацию о достижении критериев и показателей деятельности работников, являющуюся основанием для их стимулирования.

Порядок рассмотрения органом государственно-общественного управлениядошкольной образовательной организации, наделенным соответствующими полномочиями, вопроса о стимулировании работников устанавливается соответствующим положением.

9. Выплаты социального характера

9.1. Выплаты социального характера направлены на социальную поддержку работников и не связаны с выполнением ими трудовых функций. Выплаты социального характера имеют форму материальной помощи и единовременной выплаты к юбилейным датам. Выплаты социального характера осуществляются в пределах выделенного фонда оплаты труда и внебюджетных источников.

9.2. Выплата материальной помощи сотрудникам производится по заявлениям сотрудников к отпуску и по семейным обстоятельствам (смерти близких родственников, в случае длительной болезни и т.д.).

9.3. По письменному заявлению работника производится:

- единовременная выплата при увольнении по собственному желанию, в связи с выходом на пенсию;

- единовременная выплата в связи с юбилейными датами (50,55,60 лет).

Порядок назначения и размеры единовременного денежного вознаграждения при выходе на пенсию педагогических работников устанавливается Положением о назначении единовременного денежного вознаграждения при выходе на пенсию педагогических работников с учетом мнения профсоюзного комитета и органа самоуправления дошкольной образовательной организации, наделенного соответствующими полномочиями.

10. Другие вопросы оплаты труда работников

В дошкольной образовательной организации предусматриваются должности административно-управленческого, педагогического и младшего обслуживающего персонала.

Штатное расписание по видам персонала составляется по всем структурным подразделениям учреждения в соответствии с уставом.

Численный состав работников дошкольной образовательнойорганизации должен быть достаточным для гарантированного выполнения его функций, задач и объемов работ, установленных учредителем.

Заработная плата педагогических работников, осуществляющих образовательный процесс, устанавливается исходя из тарифицируемой педагогической нагрузки.

В случае, если педагогическим работникам с их согласия установлены часы преподавательской (учебной) работы менее нормы, определенной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 2075 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников», оплата его труда осуществляется пропорционально отработанному времени с учетом часов преподавательской (учебной) работы, а также другой педагогической работы, предусмотренной должностными обязанностями и режимом рабочего времени.

 Руководитель в пределах фонда оплаты труда  в соответствии со статьёй 59 ТК РФ имеет право заключать срочные трудовые договоры для:

-              выполнения временных (до двух месяцев) работ;

-              выполнения сезонных работ, когда в силу природных условий работа может производиться только в течение определенного периода (сезона);

-              для проведения работ, выходящих за рамки обычной деятельности работодателя (реконструкция, монтажные, пусконаладочные и другие работы), а также работ, связанных с заведомо временным (до одного года) расширением производства или объема оказываемых услуг.

Положением об оплате труда работников  может быть предусмотрено установление персонального повышающего коэффициента.

Персональный повышающий коэффициент к окладам (должностным окладам), ставкам устанавливается работнику с учетом уровня его профессиональной подготовки, сложности, важности выполняемой работы, степени самостоятельности и ответственности при выполнении поставленных задач и других факторов. Значение коэффициента не должно превышать 3.

Персональный повышающий коэффициент к окладу (должностному окладу), ставке заработной платы может быть установлен на определенный период времени. Решение об установлении повышающего коэффициента к окладу (должностному окладу), ставке и его размере принимается руководителем с учетом мнения профсоюзного комитета и органа самоуправления, наделенного соответствующими полномочиями, в отношении конкретного работника в пределах фонда оплаты труда.

Применение повышающего коэффициента не образует новый оклад и не учитывается при начислении компенсационных и стимулирующих выплат. Размер выплат по повышающему коэффициенту к окладу (должностному окладу), ставке определяется путем умножения размера оклада (должностного оклада), ставки заработной платы на повышающий коэффициент.

 


Приложение 1

 

Рекомендации по формированию штатного расписания руководящих работников, административно-хозяйственного, педагогического и младшего обслуживающего персонала

 дошкольных образовательных организаций

 (для учреждений работающих полный день (12 часов) 5 дней в неделю)[6]

 

п/п

 

Должность

 

Количество штатных единиц в зависимости от количества групп

до 3 групп

4 группы

 5 групп

от 6 до 7 групп

от 8 до 10 групп

от 11 до14 групп

от 15 до18 групп

от 19 до 24 группы

свыше 24 групп

1.

Руководители

1.1

Заведующий

1,0

1,0

1,0

1,0

1,0

1,0

1,0

1,0

1,0

1.2.

Заместитель заведующего по воспитательной и методической работе

 

-

 

-

 

-

 

0,5

 

1,0

 

1,0

 

1,0

 

2,0

2,0

дополнительно на каждые последующие 2 группы 0,25 ставки

1.3.

Заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе

 

-

 

-

 

-

 

1,0

 

1,0

 

1,0

 

1,0

 

1,0

 

1,0

1.4.

Главный бухгалтер

-

1,0

1,0

1,0

1,0

1,0

1,0

1,0

1,0

2.

Педагогический и учебно-вспомогательный персонал

2.1.

Старший воспитатель

-

0,75

1,0

1,0

0,5

1,0

1,0

1,0

1,0

2.2.

Воспитатель

из расчета 2,0 ставки на 1 группу

2.3.

Младший воспитатель или помощник воспитателя

из расчета 1,5 ставки на 1 группу

 

2.4.

Музыкальный руководитель

0,25 ставки на каждую группу детей в возрасте старше 1,5 лет

2.5.

Инструктор по физической культуре

0,25 ставки на 2 группы детей в возрасте старше 2 лет

Дополнительно при наличии бассейна 0,2 ст. на каждую группу, посещающую бассейн

2.6

Педагог дополнительного образования

0,25 ставки на каждую группу детей в возрасте старше 2 лет

 

2.7

Концертмейстер

1 ставка при наличии 1 ст. педагога дополнительного образования по обучению детей хореографии

2.8.

Педагог-психолог

0,1 ставки на каждую группу

2.9.

Учитель-логопед, логопед

0,25 ставки на группу детей в возрасте старше 1,5 лет

2.10.

Учитель-дефектолог

1,0 ставка на каждую группу для детей с отклонением в развитии или 0,1 ставки за каждого ребенка, нуждающегося в коррекции

3.

Административно-хозяйственный персонал

3.1

Заведующий хозяйством

0,5

1,0

1,0

-

-

-

-

1,0

1,0

3.2.

Делопроизводитель (секретарь-машинистка)

-

0,5

0,5

0,5

1,0

1,0

1,0

1,0

1,0

3.3

Бухгалтер

-

-

-

0,25

0,5

0,5

0,75

1,0

1,0

3.4

Бухгалтер-кассир

0,5

0,25

0,25

 

 

 

 

 

 

3.5

Кассир

-

-

-

Должность кассира вводится из расчета 0,25 ст. на каждые пять групп, но не более 1 ст. на организацию

4

Младший обслуживающий персонал

4.1

Повар

1,5

1,75

2,0

2,0

Дополнительно из расчета 0,25 ставки на каждую последующую группу.

В организациях, имеющих 3 и более ясельных групп или групп с круглосуточным пребыванием детей, устанавливается дополнительно 0,5 ст.  за все группы

4.2

Подсобный рабочий (по кухне)

1,0

1,25

1,5

1,5

Дополнительно из расчета 0,25 ставки на каждую последующую группу

4.3

Заведующий столовой, шеф-повар

-

-

-

-

1,0

(устанавливается при наличии свыше 8 групп)

4.4

Кладовщик

-

0,5

0,5

1,0

1,0

1,0

1,0

1,0

1,0

4.5.

Кастелянша

0,5

0,5

0,5

1,0

1,0

1,5

1,5

2,0

2,0

4.6.

Грузчик

-

0,5

0,5

0,5

1,0

Дополнительно за  каждые последующие 5 групп 0,5 ставки

4.7.

Дворник (садовник)

1,0

1,0

1,0

При наличии фруктового сада или земельного участка с декоративными насаждениями площадью не менее 0,5 гастанавливается дополнительно 1 ст. садовника

4.8

Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий

0,25

В соответствии с производственной необходимостью дополнительно вводиться 0,25 ст. на каждые 2 группы.

Дополнительно 0,5 ст. при наличии бассейна и 4-8 групп, 1 ст. при наличии бассейна и более 9 групп .

Дополнительно 0,5 ст. при наличии теплопунктов и бойлерной.

4.9.

Сторож

из расчета 3,0 ст  на одно здание дошкольной образовательной организации

 ( в случае если здания находятся на разных земельных участках)       

4.10

Уборщик служебных помещений

Из расчета 0,5 ставки на каждые 250 кв.м. убираемой площади, но не менее 0,25 ставки на организацию

Дополнительно при наличии бассейна 0,1 ст. на каждую группу, посещающую  бассейн

4.11

Машинист (рабочий) по стирке белья (спецодежды)

0,5

0,5

0,75

1,0

1,0

Дополнительно на каждую группу 0,1 ставки

4.12

Водитель

1 ставки на единицу автомобильной техники

4.13

Оператор котельной (кочегар)

В соответствии с производственной необходимостью

 


Приложение 2

Рекомендуемые минимальные оклады по профессионально - квалификационным группам (ПКГ) должностей работников организаций

1. Профессиональная квалификационная группа должностей рабочих первого уровня (№ 248н)

Квалификационные уровни

Должности, отнесенные к квалификационным уровням

Рекомендуемый минимальный оклад

1 квалификационный уровень

Наименования профессий рабочих, по которым   предусмотрено присвоение 1, 2 и 3 квалификационных разрядов в соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих: гардеробщик; грузчик; дворник; дезинфектор; истопник; кладовщик; конюх; садовник; сторож (охранник); вахтер; уборщик производственных и служебных помещений; подсобный рабочий; киномеханик; машинист по стирке и ремонту спецодежды; слесарь-сантехник; плотник (столяр); кастелянша; оператор заправочной станции

6204

2. Профессиональная квалификационная группа должностей рабочих второго уровня (№ 248н)

Квалификационные уровни

Должности, отнесенные к квалификационным уровням

Рекомендуемый минимальный оклад

1 квалификационный уровень

Наименования профессий рабочих, по которым предусмотрено присвоение 4 и 5 квалификационных разрядов в соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих: водитель автомобиля; оператор электронно-вычислительных и вычислительных  машин; электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования; повар; рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий

6254

2 квалификационный уровень

Наименования профессий рабочих, по которым предусмотрено присвоение 6 и 7 квалификационных разрядов в соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих

6294

3 квалификационный уровень

Наименования профессий рабочих, по которым предусмотрено присвоение 8 квалификационного разряда в соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих

6320

4 квалификационный уровень

Наименования профессий рабочих, предусмотренных 1-3 квалификационными уровнями настоящей профессиональной квалификационной группы, выполняющих важные (особо важные) и ответственные (особо ответственные) работы

6370

3. Профессиональная квалификационная группа должностей служащих первого уровня (№ 247н)

Квалификационные уровни

Должности, отнесенные к квалификационным уровням

Рекомендуемый минимальный оклад

1 квалификационный уровень

Делопроизводитель; машинистка; секретарь; секретарь-машинистка; паспортист; кассир; архивариус; дежурный по общежитию; комендант; калькулятор; оператор по диспетчерскому обслуживанию лифтов

6294

4. Профессиональная квалификационная группа должностей служащих второго уровня (№ 247н)

Квалификационные уровни

Должности, отнесенные к квалификационным уровням

Рекомендуемый минимальный оклад

1 квалификационный уровень

Администратор; инспектор по кадрам; лаборант; техник; художник; специалист по работе с молодежью

6320

2 квалификационный уровень

Заведующий архивомаведующий складом; заведующий хозяйством

6380

3 квалификационный уровень

Заведующий общежитием; заведующий производством (шеф-повар); заведующий столовой

6430

4 квалификационный уровень

Механик

6470

5. Профессиональная квалификационная группа должностей служащих третьего уровня (№ 247н)

Квалификационные уровни

Должности, отнесенные к квалификационным уровням

Рекомендуемый минимальный оклад

1 квалификационный уровень

Бухгалтер; бухгалтер-ревизор; документовед; инженер;психолог; инженер-программист;   инженер по охране труда и технике безопасности;специалист по кадрам; сурдопереводчик; переводчик; экономист;юрисконсульт 

6510

2 квалификационный уровень

Должности служащих первого квалификационного уровня, по которым может устанавливаться II внутри-должностная категория

6550

3 квалификационный уровень

Должности служащих первого квалификационного уровня, по которым может устанавливаться I внутри-должностная категория

6600

4 квалификационный уровень

Должности служащих первого квалификационного уровня, по которым может устанавливаться производное должностное наименование "ведущий"

6650

5 квалификационный уровень

Главные специалисты: в отделах, отделениях, лабораториях, мастерских; заместитель главного бухгалтера

6690

6. Профессиональная квалификационная группа должностей служащих четвертого уровня (№ 247н)

Квалификационные уровни

Должности, отнесенные к квалификационным уровням

Рекомендуемый минимальный оклад

1 квалификационный уровень

Начальник отдела кадров

6720

2 квалификационный уровень

Главный (аналитик; диспетчер, механик, технолог)

6850

3 квалификационный уровень

Директор (начальник, заведующий) филиала, другого обособленного структурного подразделения

6950

7. Профессиональная квалификационная группа должностей работников учебно-вспомогательного персонала первого уровня (№ 216н)

Квалификационные уровни

Должности, отнесенные к квалификационным уровням

Рекомендуемый минимальный оклад

1 квалификационный уровень

Вожатый; помощник воспитателя; секретарь учебной части

6550

8. Профессиональная квалификационная группа должностей работников учебно-вспомогательного персонала второго уровня (№ 216н)

Квалификационные уровни

Должности, отнесенные к квалификационным уровням

Рекомендуемый минимальный оклад

1 квалификационный уровень

Дежурный по режиму; младший воспитатель

6650

2 квалификационный уровень

Диспетчер образовательного учреждения; старший дежурный по режиму

6750

9. Профессиональная квалификационная группа должностей работников административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала  (№ 217н)

Квалификационные уровни

Должности, отнесенные к квалификационным уровням

Рекомендуемый минимальный оклад

1 квалификационный уровень

Диспетчер факультета; специалист по учебно-методической работе; учебный мастер

6550

2 квалификационный уровень

Специалист по учебно-методической работе II категории; старший диспетчер факультета; учебный мастер II категории

6650

3 квалификационный уровень

Специалист по учебно-методической работе I категории; учебный мастер I категории

6750

10. Профессиональная квалификационная группа должностей педагогических работников (№ 216н)

Квалификационные уровни

Должности, отнесенные к квалификационным уровням

Рекомендуемый минимальный оклад

1 квалификационный уровень

Инструктор по труду; инструктор по физической культуре; музыкальный руководитель; старший вожатый

6890

2 квалификационный уровень

Инструктор-методист; концертмейстер; педагог дополнительного образования; педагог-организатор; социальный педагог; тренер-преподаватель 

7423

3 квалификационный уровень

Воспитатель; мастер производственного обучения; методист; старший  инструктор-методист; педагог-психолог; старший педагог дополнительного образования; старший тренер-преподаватель

8170

4 квалификационный уровень

Преподаватель (кроме должностей преподавателей, отнесенных к профессорско-преподавательскому составу); преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности; руководитель физического воспитания; старший воспитатель; старший методист; учитель; тьютор; педагог-библиотекарь учитель-дефектолог; учитель-логопед

8804

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11. Профессиональная квалификационная группа должностей руководителей

структурных подразделений (№ 216н)

Квалификационные уровни

Должности, отнесенные к квалификационным уровням

Рекомендуемый минимальный оклад

1 квалификационный уровень

Заведующий (начальник) структурным подразделением:  кабинетом, лабораторией, отделом, отделением, сектором, учебно-консультативным  пунктом, учебной (учебно-производствен­ной) мастерской и другими структурными подразделениями (кроме должностей руководителей структурных подразделений, отнесенных ко 2 квалификационному уровню)

7690

2 квалификационный уровень

Заведующий (начальник) обособленным структурным подразделением; начальник (заведующий, директор, руководитель,  управляющий): кабинета, лаборатории, отдела, отделения, сектора, учебно-консультационного пункта, учебной (учебно-производственной) мастерской, учебного хозяйства и других структурных подразделений начального и среднего профессионального образования (кроме должностей руководителей структурных подразделений, отнесенных к 3 квалификационному уровню); старший мастер образовательного учреждения (подразделения)

7840

3 квалификационныйуровень

Начальник (заведующий, директор, руководитель, управляющий) обособленного структурного подразделения образовательного учреждения (подразделения) начального и среднего профессионального образования

8010

13. Профессиональная квалификационная группа «медицинский и фармацевтический персонал

первого уровня» (№ 526)

Квалификационные уровни

Должности, отнесенные к квалификационным уровням

Рекомендуемый минимальный оклад

1 квалификационный уровень

Санитарка; младшая медицинская сестра по уходу за больными; сестра-хозяйка

6204

14.  Профессиональная квалификационная группа «средний медицинский и фармацевтический персонал» (№ 526)

Квалификационные уровни

Должности, отнесенные к квалификационным уровням

Рекомендуемый минимальный оклад

1 квалификационный уровень

Инструктор по лечебной физкультуре;

6890

2 квалификационный уровень

Помощник врача по гигиене детей и подростков (врача по гигиене питания, врача по гигиене труда, врача по гигиеническому воспитанию, врача по коммунальной гигиене, врача по общей гигиене, врача-паразитолога, врача по радиационной гигиене, врача-эпидемиолога); помощник энтомолога; лаборант; медицинская сестра диетическая.

6950

3 квалификационный уровень

Медицинская сестра, медицинская сестра по физиотерапии; медицинская сестра по массажу;

7050

4 квалификационный уровень

Фельдшер; зубной врач; медицинская сестра процедурной; медицинская сестра перевязочной; медицинская сестра врача общей практики; фельдшер-лаборант;

7090

5 квалификационный уровень

Старшая медицинская сестра (фельдшер); заведующий фельдшерско-акушерским пунктом – фельдшер (медицинская сестра); заведующий здравпунктом – фельдшер (медицинская сестра); заведующий медпунктом – фельдшер (медицинская сестра)

7140

15. Профессиональная квалификационная группа «врачи и провизоры» (№ 526)

Квалификационные уровни

Должности, отнесенные к квалификационным уровням

Рекомендуемый минимальный оклад

3 квалификационный уровень

Врач-специалист; врач-педиатр

7210

16. Профессиональные квалификационные группы должностей работников культуры, искусства и кинематографии (№570)

 

Квалификационные уровни

Должности, отнесенные к квалификационным уровням

Рекомендуемый минимальный оклад

 

Главный библиотекарь; библиотекарь

6550

 

 

 

 

 


Приложение 3

Примерные объемные показатели, характеризующие масштаб управления дошкольной образовательной организацией

Таблица 1

 

п/п

Показатели

Условия

Количество баллов

1.

Количество обучающихся в дошкольной образовательной организации.       

 За каждого воспитанника:

- в возрасте от  2 мес. до 3 лет;

- в возрасте от 3 лет

Дополнительно за каждого воспитанника в группе круглосуточного пребывания

 

1

0,5

1

2.

Наличие в дошкольной образовательной организации  обучающихся со специальными потребностями, охваченных квалифицированной коррекцией физического и психического развития.

За каждую группу.

Дополнительно за каждого воспитанника в обычной группе.

10

2

3.

Наличие лицензированного медицинского кабинета.

 

15

4.

Наличие оборудованных, используемых в образовательном процессе и соответствующих современным требованиям сооружений (помещений).

- за наличие бассейна;

- за наличие тренажёрного зала (или оборудованной тренажёрами зоны);

-за наличие сенсорной комнаты;

- за наличие оборудованного логопедического кабинета;

- за наличие  зон вне групповых ячеек для разных видов активности (изостудия, театральная студия, «комната сказок», зимний сад и др.).

20

10

 

5 

5

 

5

 

 

5

Наличие собственных (состоящих на балансе) котельной, очистных и других сооружений.

- за наличие котельной на твёрдом топливе.

20

6.

Наличие  сетевых форм реализации основной образовательной программы дошкольного образования, осуществляемых с учётом федеральных и региональных рекомендаций (при наличии заключённых договоров между образовательными организациями).

За каждый договор с образовательной организацией.

 

10

7.

Предоставление методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи в консультационных центрах для родителей (законных представителей) воспитанников, в т.ч. получающих семейное образование.

- за наличие консультационных пунктов;

- за наличие структурного подразделения - лекотека

5

10

10.

Наличие собственной бухгалтерии.

 

10

 

При установлении группы по оплате труда руководителя дошкольной образовательной организации контингент обучающихся (воспитанников) определяется по списочному составу на начало учебного года.

Группы оплаты труда для руководителя дошкольной образовательной организации в зависимости от суммы баллов.

Таблица 2

 

I группа

II группа

III группа

IV группа

свыше 260

до 260

до 180

до 100

 

 

 


Приложение 4

 

Показатели эффективности работы образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования (далее ОО)

 

п/п

Показатель

Баллы

Критерий 1. Обеспечение соответствия содержания и организации образовательного процесса требованиям ФГОС ДО

1.1.

Наличие документального подтверждения факта выбора образовательных программ ДОвсеми участниками образовательных отношений.

 

1,0

1.2.

Участие ДОО в процедурах независимой оценки качества.

2,0

1.3.

Наличие внутренней комплексной системы оценки качества образования в ДОО.

1,0

1.4.

Объем части, формируемой участниками образовательных отношений, составляет в ОП ДО:

- менее 20 %.

- от 20 до 30 %;

- от 30 до 40%.

 

 

-1,0

1,0

2,0

1.5.

Созданы условия для консультативной поддержки педагогических работников и родителей (законных представителей обучающихся (воспитанников)) по вопросам образования и охраны здоровья детей, в том числе инклюзивного образования (в случае его организации)

- наличие консультационного центра;

- наличие лекотеки;

- наличие плана методического сопровождения педагогических работников ДОО.

 

 

 

 

0,5

0,5

0,5

1.6.

Доля обучающихся (воспитанников) (при расчёте 1 обучающийся (воспитанник) учитывается только один раз), занимающихся различными видами дополнительного образования, предоставляемыми ДОО:

- менее 30%;

- от 30% до 60%;

- более 60%;

- равна или выше в сравнении с прошлым годом.

 

 

 

-1,0

1,0

2,0

2,0

1.7.

Содержание дополнительного образования охватывает следующие образовательные области по ФГОС:

- социально-коммуникативного развития;

- познавательного развития;

- художественно-эстетического развития;

- речевого развития;

- физического развития.

 

 

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1.8.

Количество реализуемых педагогами парциальных программ:

- меньше значения прошлого года;

- равно значению прошлого года;

- больше значения прошлого года.

 

-1,0

1,0

2,0

Критерий 2. Создание кадровых условий реализации ОП ДО

2.1.

Отсутствие вакансий на педагогические должности на конец учебного года.

0,5

2.2.

Доля педагогических работников (без внешних совместителей), имеющих учёную степень, звание, правительственные награды, почётные звания, отраслевые награды; являющихся лауреатами и победителями региональных конкурсов педагогического мастерства:

- более 10%;

- больше в сравнении с прошлым учебным годом.

 

 

 

 

1,0

1,0

2.3.

Доля педагогических работников (без внешних совместителей) в возрасте до 30 лет:

- более 15%;

- больше в сравнении с прошлым учебным годом.

 

 

1,0

1,0

2.4.

Доля педагогических работников (без внешних совместителей), имеющих первую и высшую квалификационные категории:

- более 40%;

- больше в сравнении с прошлым учебным годом.

 

 

1,0

1,0

2.5.

Доля педагогических и управленческих работников (без внешних совместителей), прошедших повышение квалификации в текущем учебном году:

- более 25%;

- больше в сравнении с прошлым учебным годом.

 

 

 

1,0

1,0

2.6.

Доля педагогических и руководящих работников (без внешних совместителей), прошедших повышение квалификации для работы по ФГОС:

- менее 50%;

- больше в сравнении с прошлым учебным годом (но не менее 50%)

 

 

-1,0

2,0

2.7.

Доля педагогических работников (без внешних совместителей), прошедших повышение квалификации по персонифицированной модели:

- более 30%;

- больше в сравнении с прошлым учебным годом.

 

 

1,0

1,0

2.8.

Количество публикаций в официальных изданиях по профилю педагогической деятельности (в т.ч. в электронных), подготовленных педагогическими и руководящими работниками:

- больше в сравнении с прошлым учебным годом (но не менее 5).

 

 

 

1,0

2.9.

Доля педагогических работников (без внешних совместителей), имеющих персональные сайты (страницы на официальных сайтах) с регулярно обновляемой (не реже 2 раз в месяц) профессионально значимой информацией:

- больше по сравнению с прошлым учебным годом;

- от 5% -10%;

- более 10%.

 

 

 

 

1,0

1,0

2,0

2.10

Доля педагогических и руководящих работников (без внешних совместителей), являющихся региональными, всероссийскими экспертами в рамках реализации различных инновационных проектов (в том числе члены жюри региональных конкурсов):

- более 5%;

- больше в сравнении с прошлым учебным годом.

 

 

 

 

1,0

2,0

2.11.

Количество призовых мест, занятых педагогическими работниками ДОО в профессиональных конкурсах, смотрахи др. на муниципальном уровне:

- наличие призовых мест;

- больше в сравнении с прошлым учебным годом.

 

 

0,5

1,0

2.12.

Количество призовых мест, занятых педагогическими работниками ДОО в профессиональных конкурсах, смотрах и др. на региональном уровне:

- наличие призовых мест;

- больше в сравнении с прошлым учебным годом.

 

 

1,0

2,0

2.13.

Количество призовых мест, занятых педагогическими работниками ДОО в профессиональных конкурсах, смотрах и др. на федеральном и (или) международном уровне:

- наличие призовых мест;

- больше в сравнении с прошлым учебным годом.

 

 

 

2,0

3,0

 

Критерий 3. Создание материально-технических условий реализации ОП ДО

 

3.1.

Наличие в ДОО доступа к сети Интернет:

- на скорости подключения до 1 Мбит/с;

- на скорости подключения свыше 1 Мбит/с.

 

1,0

2,0

 

3.2.

Наличие в ДОО доступа к сети Интернет для всех участников образовательного процесса:

- доступ к сети Интернет только в административных помещениях;

- доступ к сети Интернет только с АРМ воспитателя;

- доступ к сети Интернет по всей территории здания ДОО.

 

 

0,5

1,0

2,0

3.3.

Наличие оборудованных центров (зон) в групповых ячейках и/или других помещениях ДОО, используемых в образовательной деятельности для:

- моделирования и конструирования (в том числе на основе современных робототехнических комплектов, специализированных для использования в ДОО);

- занятий творчеством (музыкальные, хореографические, театральные площадки, уголки (студии) изобразительного, прикладного и народного творчества);

- наблюдений и исследований (на основе наборов для экспериментирования с водой, песком и т.д.);
           - познавательного развития (помещение, оснащенное интерактивным оборудованием (интерактивная доска, короткофокусный проектор, документ-камера, ноутбуки или ПК, планшеты, наборы ЦОР);

- психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (помещения, оснащенные специализированным оборудованием).

 

 

 

3,0

 

 

3,0

 

3,0

 

 

3,0

 

3,0

3.4.

Наличие оборудованных АРМ воспитателя в каждой групповой ячейке:

- персональный компьютер;

- проектор с экраном;

- МФУ или принтер;

- документ-камера;

- интерактивная доска;

- система голосования.

 

0,5

0,5

1

1,5

2

2

 

Критерий 4. Создание безопасных условий реализации ОП ДО

 

4.1.

Доля обучающихся (воспитанников), получивших в течение года травмы на занятиях и мероприятиях в ДОО:

- нулевое значение.

 

 

2,0

4.2.

Доля работников, получивших в течение года травмы на производстве:

- нулевое значение.

 

2,0

 

Критерий 5. Создание финансовых условий реализации ОП ДО

 

5.1.

 

Доля фонда оплаты труда педагогических работников в общем фонде оплаты труда организации:

- менее 55%;

- от 55 до 60%;

- более 60%.

 

 

-2,0

1,0

2,0

5.2.

Доля фонда оплаты труда административно-управленческого персонала в общем фонде оплаты труда организации:

- более 15%;

- от 12 до 15%;

- менее 12%.

 

 

-2,0

1,0

2,0

5.3.

Доля фонда стимулирования труда в общем фонде оплаты труда:

- менее 10%;

- от 10 до 20%;

- более 20%.

 

-2,0

1,0

2,0

5.4.

Доля средств, привлечённых ДОО из внебюджетных источников (в том числе, от приносящей доход деятельности), в общем объёме финансирования:

- до 5%;

- от 5% до 10%;

- более 10%.

 

 

1,0

2,0

3,0

5.5.

Наличие специальных условий получения образования детьми с ограниченными возможностями:

- специальные образовательные программы;

-методы и средства обучения;

-учебники, учебные пособия;

-дидактические и наглядные материалы;

-технические средства;

- безбарьерная среда.

 

 

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

5.6.

Наличие специалистов для работы в группах детей с ограниченными возможностями здоровья, в т.ч. группах комбинированной направленности.

- педагог-психолог

- учитель-логопед;

- педагог-дефектолог;

- тьютор.

 

 

0,5

0,5

0,5

0,5

 

Критерий 6. Результативность реализации ОП ДО

 

6.1.

Количество призовых мест, занятых обучающимися (воспитанниками) в творческих конкурсах, фестивалях, спортивных соревнованиях, в конкурсах проектов и др. на муниципальном уровне:

- наличие призовых мест;

- больше в сравнении с прошлым учебным годом.

 

 

 

0,5

1,0

6.2.

Количество призовых мест, занятых обучающимися (воспитанниками) в творческих конкурсах, фестивалях, спортивных соревнованиях, в конкурсах проектов и др. на региональном уровне:

- наличие призовых мест;

- больше в сравнении с прошлым учебным годом.

 

 

 

1,0

2,0

6.3.

Количество призовых мест, занятых обучающимися (воспитанниками) в творческих конкурсах, фестивалях, спортивных соревнованиях, в конкурсах проектов и др. на федеральном и международном уровне:

- наличие призовых мест;

- больше в сравнении с прошлым учебным годом.

 

 

 

2,0

3,0

6.4.

Отсутствие обращений граждан в вышестоящие органы управления образования (органы власти) по поводу качества предоставляемых образовательных услуг и конфликтных ситуаций в ДОО.

 

2,0

6.5.

Наличие образовательных проектов, созданных совместно с семьями обучающихся (воспитанников):

- на муниципальном уровне;

- на региональном уровне;

- на федеральном и международном уровне.

 

 

1,0

2,0

3,0

6.6.

Наличие позитивных материалов в СМИ (в том числе в сети Интернет) от имени участников (работников ДОО, родителей или законных представителей обучающихся (воспитанников)) образовательного процесса о деятельности образовательной организации:

- на муниципальном уровне;

- на региональном уровне;

- на всероссийском уровне.

 

 

 

 

1,0

2,0

3,0

6.7.

Доля обучающихся (воспитанников), пропустивших в течение учебного года более 30 дней по причине болезни:

- больше в сравнении с прошлым учебным годом;

- меньше в сравнении с прошлым учебным годом.

 

 

-1,0

1,0

 

Критерий 7. Повышение открытости, демократизация управления образовательной организацией

 

7.1

Наличие коллегиального органа управления, предусмотренного уставом ДОО (и других коллегиальных органов управления).

 

2,0

7.2

Наличие реализованных инициатив коллегиальных органов (попечительского совета, управляющего совета или наблюдательного совета - не менее 3 за отчётный год).

 

3,0

7.3

Наличие открытых и общедоступных информационных ресурсов, содержащих информацию о деятельности ДОО на ее официальном сайте в сети Интернет:

- информация отсутствует;

- представлена в полном объеме.

 

 

- 1

3,0

7.4

Наличие ежегодной информации о реализуемых ОП ДО (краткой Презентации программы) на официальном сайте ДОО, доступной всем заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательный процесс, а также широкой общественности.

 

2,0

7.5.

Частота обновления информации на официальном сайте ДОО:

- ежеквартальная;

- ежемесячная.

 

1,0

2,0

7.6.

В программе развития (при её наличии) запланированы:

- мероприятия по развитию инфраструктуры ДОО в соответствии с требованиями ФГОС;

- мероприятия, отвечающие приоритетным направлениям региональной образовательной политики;

- меры по совершенствованию системы управления;

- мероприятия по распространению инновационного опыта во внешнюю образовательную среду;

- мероприятия по привлечению различных источников финансирования, обеспечивающих успешную реализацию ПР.

 

 

1,0

 

1,0

1,0

 

1,0

 

1,0

7.7.

Участие ДОО в реализации программ и проектов:

- муниципального уровня;

- регионального уровня;

- федерального и международного уровня.

 

1,0

2,0

3,0

7.8.

 

Наличие системы мониторинга удовлетворенности качеством образовательных услуг (с условием открытого доступа к результатам мониторинговых исследований на сайте ДОО).

 

1,0

7.9.

Наличие электронных систем управления:

- наличие электронного документооборота;

- предоставление некоторых услуг в электронном виде (ответы на обращения, консультативная поддержка, организационно-методическое сопровождение и др.).

 

1,0

 

1,0

 

Итого баллов:

141,5

 


Приложение 5

 

Рекомендуемые значения коэффициента стимулирования руководителя (Кстррганизации в зависимости от суммы баллов

 

п/п

Сумма баллов

Значение Кстр

1.

141,5 – 130,5

1,0

2.

менее 130,5- 119,5

0,9

3.

менее 119,5– 108,5

0,8

4.

менее 108,5- 97,5

0,7

5.

менее 97,5 -86,5

0,6

6.

менее 86,5 – 75,5

0,5

7.

менее 75,5–64,5

0,4

8.

менее 64,5–53,5

0,3

9.

менее 53,5–42,5

0,2

10.

менее 42,5–31,5

0,1

11.

менее 31,5

0,0

 


 

Приложение 6

 

Типовые критерии  оценки  качества труда воспитателя ДОО

Показатель (П)

Индикатор (И)

Механизм (основание) оценки

Шкала оценивания индикатора

 

Часть 1. Критерии, связанные с мониторингом реализации ФГОС ДО на уровне ОО

Критерий (К1): Качественные показатели проектирования воспитателем образовательной деятельности

 

1.1.Создание психолого – педагогических условий для эффективной реализации Образовательной программы средствами проектирования образовательной деятельности.

(П 1.1.)

 

 

 

 

 

- проектирование образовательной деятельности в рамках пяти образовательных областей в соответствии с ФГОС дошкольного образования (И 1.1.1)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 - проектирование образовательной деятельности детей с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста (И 1.1.2)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-проектирование образовательной деятельности с учетом индивидуальных образовательных потребностей обучающихся

(И 1.1.3)

 

 

 

 

 

-проектирование образовательной деятельности на основе инновационных образовательных и развивающих технологий**

(И 1.1.4)

**Инновационные технологии определяются ОО с целью обеспечения эффективности реализуемой Образовательной программы

 

 

 

 

-проектирование способов и направлений поддержки детской инициативы и самостоятельности

(И 1.1.5)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-проектирование эффективного использования РППС в процессе образовательной деятельности

(И 1.1.6)

 

 

 

 

 

 

 

-проектирование деятельности по организации взаимодействия с семьями обучающихся и их включению в образовательную деятельность (И 1.1.7)

 

 

Анализ проектирования образовательной деятельности (рабочих программ, планирования образовательной деятельности и т.п.) воспитателей на расчётный период.

 

Анализ осуществляется должностным лицом, курирующим образовательную деятельность в ОО или рабочей группой ОО 1 раз в расчетный период по предложенным индикаторам.

Значение индикатора оценивается по шкале от 0 до 2 баллов.  Значение показателя рассчитывается путем суммирования значений индикаторов и фиксируется однократно за расчетный период.

При проектировании образовательной деятельности воспитатель отражает деятельность по реализации пяти образовательных областей.

Деятельность по реализации образовательных областей проектируется комплексно – 2 б.

При проектировании образовательной деятельности образовательные области представлены неравнозначно (доминируют одна или несколько образовательных областей)1б.

При проектировании образовательной деятельности воспитатель отражает образовательные области в форме предметных занятий – 0 б.

 

 

 

Содержание образовательной деятельности проектируется на основе регламентированных ФГОС дошкольного образования видов детской деятельности, учитывает специфику организации образовательной деятельности с детьми раннего и/ или дошкольного возраста. При проектировании образовательной деятельности воспитатель отражает все регламентированные стандартом виды детской деятельности, формы их организации учитывают специфику возраста обучающихся – 2 балла.

При проектировании образовательной деятельности воспитатель отражает регламентированные ФГОС ДО виды деятельности, организация которых осуществляется преимущественно дидактическими формами – 1 балл.

При проектировании образовательной деятельности воспитатель  формально отражает регламентированные ФГОС ДОвиды детской деятельности, формы их организации однообразны, не всегда учитывается специфика возрастных особенностей обучающихся  – 0 баллов.

 

При проектировании образовательной деятельности учитываются индивидуальные образовательные потребности обучающихся. Прослеживается системный подход – 2 балла.

При проектировании образовательной деятельности индивидуальные образовательные потребности обучающихся учитываются фрагментарно, бессистемно – 1 балл.

При проектировании образовательной деятельности индивидуальные образовательные потребности обучающихся учитываются формально – 0 баллов.

 

Проектирование образовательной деятельности осуществляется на основе инновационных технологий и методик. Прослеживается системный подход и их грамотная методическая реализация. – 2 балла.

При проектировании образовательной деятельности инновационные методики и технологии отражаются бессистемно– 1 балл.

При проектировании образовательной деятельности воспитателем используются элементы инновационных методик и технологий – 0 баллов.

 

При проектировании образовательной деятельности воспитатель регулярно отражает разнообразные способы и направления детской инициативы и самостоятельности, выражающиеся в создании ситуаций выбора обучающимися материалов, видов активности и участников совместной деятельности и общения – 2 балла.

При проектировании образовательной деятельности воспитатель регулярно отражает однообразные способы и направления поддержки детской инициативы и самостоятельности, не в полной мере проектируется поддержка детской инициативы и самостоятельности в отдельных видах активности обучающихся. – 1 балл.

При проектировании образовательной деятельности способы и направления поддержки детской инициативы отражаются фрагментарно, бессистемно  – 0 баллов.

 

При проектировании систематически отражается работа по моделированию и организации РППС, обеспечивающая эффективную реализацию образовательной деятельности – 2 балла

При проектировании отражается работа по моделированию и организации РППС, но она не всегда обеспечивает эффективную реализацию образовательной деятельности – 1 балл.

При проектировании работы по моделированию и организации РППС воспитатель перечисляет оборудование и материалы – 0 баллов.

 

При проектировании отражается системная работа по организации взаимодействия и семьями воспитанников, обозначена возможность их включения в образовательную деятельность – 2 балла

При проектировании работа по организации взаимодействия с семьями отражается системно, но преимущественно на основе однообразных форм, не всегда отражается возможность включения родителей (законных представителей) детей в образовательную деятельность – 1 балл

При проектировании работа по организации взаимодействия с семьями отражается формально – 0 баллов.

 

 

 

 

 

 

 

 

1.2.

Создание психолого – педагогических условий для эффективной реализации Образовательной программы средствами реализации образовательной деятельности.

(П 1.2)

 

 

 

 

 

 

 

-реализация образовательной деятельности в рамках 5 образовательных областей в соответствии с ФГОС дошкольного образования

(И 1.2.1);

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-реализация образовательной деятельности детей с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста (И 1.2.2)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-реализация образовательной деятельности с учетом индивидуальных образовательных потребностей обучающихся (И 1.2.3)

 

 

 

 

 

 

 

 

-реализация образовательной деятельности на основе инновационных образовательных и развивающих технологий (И 1.2.4)

 

 

 

 

 

 

 

 

-поддержка детской инициативы и самостоятельности в процессе образовательной деятельности

 (И 1.2.5)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- эффективное использование РППС в процессе образовательной деятельности (И 1.2.6)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- реализация взаимодействия с семьями обучающихся, оказание консультативной помощи, вовлечение родителей (законных представителей) обучающихся в образовательную деятельность

(И 1.2.7).

 

 

 

 

 

Анализ деятельности воспитателя на основе посещения образовательных мероприятий и результатов тематического и планового контроля

 

Анализ осуществляется должностным лицом, курирующим образовательную деятельность в ОО или рабочей группой ОО 1 раз в расчетный период по предложенным индикаторам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Значение индикатора оценивается по шкале от 0 до 2 баллов. Значение показателя рассчитывается путем суммирования значений индикаторов и фиксируется однократно за расчетный период.

 

 

 

Образовательные области реализуются комплексно, в рамках определенных ФГОС дошкольного образования требований. Образовательные мероприятия грамотно реализуются в контексте образовательных областей– 2 балла.

Образовательные области реализуются неравнозначно. В процессе образовательной деятельности наблюдается значительное преобладание одного из направлений развития – 1 балл.

Образовательные области реализуются воспитателем в форме предметных занятий – 0 баллов.

 

 

 

 

 

Образовательные мероприятия организованы на основе регламентированных ФГОС дошкольного образования видов деятельности в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и носят интегративный характер – 2 балла.

Воспитатель реализует образовательную деятельность на основе регламентированных ФГОС ДО видов детской деятельности, при этом деятельность не всегда носит интегративный характер и используются преимущественно дидактические формы организации. В целом, содержание реализуемой воспитателем образовательной деятельности соответствует возрастным особенностям обучающихся.  – 1 балл.

Образовательная деятельность реализуется на основе регламентированных видов детской деятельности. В процессе образовательной деятельности, как правило, один или несколько видов деятельности доминируют, используются однообразные формы их организации, образовательная деятельность не носит интегративный характер  (в содержании виды детской деятельности не взаимосвязаны содержательно) – 0 баллов.

 

Образовательная деятельность систематически реализуется с учетом индивидуальных образовательных потребностей обучающихся – 2 балла.

В процессе организованной образовательной деятельности воспитатель не всегда учитывает индивидуальные образовательные потребности обучающихся –1 балл.

Индивидуальные образовательные потребности обучающихся учитываются формально, индивидуальная работа организуется преимущественно обособленно, вне контекста организованной образовательной деятельности – 0 баллов.

 

 

 

В процессе образовательной деятельности воспитатель системно и методически грамотно использует инновационные методики и технологии. Их выбор целесообразен, использование эффективно – 2 балла.

В процессе образовательной деятельности воспитатель использует инновационные технологии и методики бессистемно, не регулярно – 1 балл.

В процессе образовательной деятельности воспитатель использует элементы инновационных технологий и методик. Содержание образовательной деятельности преимущественно реализуется на основе дидактических подходов – 0 баллов.

 

В процессе образовательной деятельности обучающиеся часто проявляют инициативу и самостоятельность – 2 балла.

В процессе образовательной деятельности воспитатель побуждает детей проявлять инициативу и самостоятельность, для этого используются однообразные способы. Обучающиеся не достаточно часто проявляют инициативу, редко предлагают решения в процессе ситуаций проблемной направленности – 1 балл.

Обучающиеся редко проявляют инициативу и самостоятельность, их активность чаще всего направляется воспитателем – 0 баллов.

 

 

Для осуществления образовательной деятельности эффективно и эргономично организовано пространство для активности детей. Дети активно используют элементы среды в процессе образовательной и самостоятельной деятельности. Обучающиеся преобразовывают или комплексируют элементы РППС в соответствии с их потребностями – 2 балла.

Для образовательной деятельности пространство организованно недостаточно эффективно. Не все элементы РППС активно используются обучающимися в процессе образовательной и самостоятельной деятельности. Среда не всегда моделируется воспитателем – 1 балл.

Пространство для активности детей организовано недостаточно эффективно. Расположение большинства элементов РППС жестко зафиксировано. Обучающиеся используют элементы РППС в процессе образовательной деятельности только при побуждении со стороны воспитателя – 0 баллов. 

 

 

Формы взаимодействия с семьями обучающихся разнообразны, отвечают актуальным потребностям семьи, в том числе и с использованием интернет ресурсов – 2 балла.

Формы взаимодействия с семьями  обучающихся однообразны, но деятельность в целом эффективна – 1 балл.

При организации взаимодействия с семьями обучающихся  преобладает формальный подход – 0 баллов.

 

 

 

 

 

 

 

Критерий (К2): Качественные показатели создания воспитателем условий, обеспечивающих охрану и укрепления физического и психологического здоровья обучающихся

2.1

Создание условий для охраны и укрепления психологического здоровья обучающихся

(П 2.1)

 

 

 

 

 

- создание комфортных психологических условий и микроклимата в группе

(И 2.1.1);

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-организация эффективного взаимодействия детей в процессе образовательной деятельности

(И 2.1.2).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-взаимодействие  обучающихся и воспитателя в процессе образовательной деятельности и режимных моментов (И 2.1.3);

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ детских рисунков на предмет эмоционального благополучия***, опрос родителей и др. методы

 

 

 

 

 

 

 

Анализ деятельности воспитателя на основе посещения образовательных мероприятий и результатов тематического и планового контроля на  предмет организации эффективных форм взаимодействия обучающихся

(-в парах,

- в малых группах;

-организация совместных проектов;

-коллективная деятельность по интересам;

-совместная игровая деятельность****…).

**** другие формы взаимодействия, отражающие специфику Образовательной программы, реализуемой в ОО.

 

 

 

Анализ организации образовательной деятельности и режимных моментов (разнообразие, вариативность и целесообразность форм)

 

 

Значение индикатора оценивается по шкале от 0 до 2 баллов. Значение показателя рассчитывается путем суммирования значений индикаторов и фиксируется однократно за расчетный период.

 

Комфортные психологические условия и микроклимат в группе отражены в оценке обучающихся и их родителей как преимущественные– 2 балла.

Комфортные психологические условия и микроклимат в группе отражены в оценке обучающихся  и их родителей как редкие– 0 баллов.

 

***Использование стандартизированных методик исследования осуществляется педагогом – психологом. Рекомендуемые методики «Я в детском саду» (М. Быкова, М. Аромштам), «Нарисуй себя» (А. Прихожан, З. Василяускайте).

Анкеты и опросы родителей могут разрабатываться ОО.

 

В образовательной деятельности наблюдаются разнообразные формы  организации взаимодействия  обучающихся – 2 балла.

В образовательной деятельности  формы организации взаимодействия  обучающихся однообразны, бессистемны – 1 балл.

Формы  организации взаимодействия обучающихся в процессе образовательной деятельности неэффективны или нецелесообразны - 0 баллов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В процессе образовательной деятельности и режимных моментов используются актуальные и целесообразные формы взаимодействия воспитателя и обучающихся - 2 балла.

Формы организации взаимодействия  обучающихся и воспитателя  в процессе образовательной деятельности и режимных моментов однообразны – 1 балл.

Воспитатель взаимодействует с обучающимися преимущественно с помощью дисциплинарных методов -0 баллов

2.2

Создание условий для охраны и укрепления физического здоровья обучающихся

(П 2.2)

 

 

 

 

 

 

 

- создание условий здоровьесбережения (И 2.2.1);

 

 

 

 

 

 

- соблюдение гигиенических правил и норм в процессе реализации программы

(И 2.2.2);

 

 

 

 

 

 

-безопасность РППС (И 2.2.3).

 

 

 

 

 

 

 

- обеспечение условий антитеррористической защищенности в процессе организации деятельности детей

 (И 2.2.4);

Анализ на основе наблюдения совместной деятельности воспитателя и  обучающихся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ данных посещаемости ДОО обучающимися в группе (диагностика заболеваемости)

 

 

 

 

 

Наличие фактов  травматизма в группе/ наличие фактов нарушения техники безопасности

 

 

Наличие обоснованных жалоб со стороны родителей, связанных с:

- оставлением  обучающегося без присмотра;

- передачей ребёнка лицу, не указанному в договоре с родителем

Значение индикатора оценивается по шкале от -2 до 2 баллов. Значение показателя рассчитывается путем суммирования значений индикаторов и фиксируется однократно за расчетный период.

 

 

 

Условия для здоровьесбережения проектируются целенаправленно и системно – 2 балла.

Условия для здоровьесбережения проектируются эпизодически –1 балл.

Условия для здоровьесбережения проектируются формально – 0 баллов.

 

 

Процент заболеваемости обучающихся ниже, чем средний по ОО– 2 балла.

Процент заболеваемости  обучающихся равен среднему по ОО– 1 балл.

Процент заболеваемости  обучающихся выше, чем средний по ОО – 0 баллов.

 

 

 

 

Отсутствие фактов травматизма/нарушения техники безопасности - 2 балла.

 

 

 

 

 

 

Отсутствие обоснованных жалоб со стороны родителей на указанные факты - 2 балла.

2.3.

Создание условий профессионального совершенствования педагогов для качественной реализации рабочих программ

(П 2.3)

 

-реализация индивидуальных программ по самообразованию педагогов (И 2.3.1).

 

 

Анализ отчётных материалов по итогам реализации программ самообразования

 

 

Значение показателя оценивается по шкале от 0 до 2 баллов.

 

Программа реализована полностью, её результат отражается в практической деятельности воспитателя и презентации опыта– 2 балла.

Программа реализована частично, промежуточным результатом является освоение теоретического материала и его презентация– 1 балл.

Запланированные мероприятия по самообразованию не реализованы– 0 баллов.

Часть 2. Критерии, связанные с результативностью профессиональной деятельности воспитателя

Критерий 3 (К 3): Качественные показатели осуществления образовательной деятельности

3.2.Результативность подготовки  обучающихся к участию в конкурсах.

(П.3.2)

- наличие  обучающихся частников конкурсов, турниров, соревнований, фестивалей***** и т.д. (И 3.2.1).;

- наличие  обучающихся - победителей, призеров, лауреатов и дипломантов конкурсов, турниров, соревнований, фестивалей и т.д.  (И 3.2.2).;

 

*****учитываются мероприятия, проводимые муниципальными государственными органами власти и(или) подведомственными им организациями( в т.ч. при их учредительстве).

Наличие документов, свидетельствующих об участии и/или его результате

 

Уровень организации мероприятий

Участие

Победа

Очная форма

 

 

Дистанционная форма

Очная форма

 

 

Дистанционная форма

уровень ОО

    1б.

-

1м - 2 б.

2м – 1,5б.

3м. -1 б

-

окружной (в т. ч. уровень городского района)

1 б.

 

 

 

 

 

 

 

1м. - 3 б.

2м. – 2б.

3м – 1,5 б.

 

 

1м -2б.

2м. – 1,5б.

3м -  1 б.

 

 

муниципальный

2 б.

4 б.

3б.

региональнй

3 б.

5 б.

4б.

федеральный

5 б.

10 б.

5б.

международный

10 б.

10 б.

6б.

 

Количество баллов по итогам проведения очных мероприятий определяется:

-путем суммирования при условии участия в мероприятии нескольких  обучающихся или одного обучающегося в разных мероприятиях;

- через указание максимального балла при условии участия  обучающегося в различных этапах одного и того же конкурса.

 

Количество баллов по итогам проведения дистанционных мероприятий определяется путем  выставления единого совокупного балла (вне зависимости от количества участников и уровня организации мероприятий) - 2 балла

 

Значение показателя рассчитывается путем суммирования значений индикаторов и фиксируется однократно за расчетный период.

 

 

3.3. Результативность деятельности, направленной на социализацию обучающихся и  проводимой с участием широкой общественности

(П 3.3)

Направления деятельности:

- участие в благотворительных и социально значимых акциях и программах (помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам и т.д.)

(И 3.3.1);

- организация мероприятий по патриотическому и гражданскому воспитанию 

(И 3.3.2);

- организация  мероприятий экологической направленности

(И 3.3.3);

-организация мероприятий по формированию здорового и безопасного образа жизни

(И 3.3.4).

Наличие документов, свидетельствующих об участии и/или его результате

 

Значение показателя рассчитывается путем суммирования значений индикаторов и фиксируется однократно за расчетный период.

3 балла за  каждое мероприятие.

 

Критерий 4 (К 4): Качественные показатели профессионального совершенствования воспитателя

4.1.

Результативность научно-методической работы, обеспечивающей профессиональный рост

(П 4.1)

- выступления на  проблемных и обучающих семинарах, проведение мастер-классов, выступления на научно-практических конференциях различного уровня, направленных на профессиональное совершенствование педагогов

(И 4.1.2.);

 

- публикации в научно-методических и профессиональных изданиях различного уровня, в том числе электронных, зарегистрированных в установленном порядке (И 4.1.3).

 

Наличие документов, свидетельствующих о проведении соответствующей научно-методической работы

 

 

 

 

Наличие публикации (с указанием выходных данных и/или прямой электронной ссылки)

Значение показателя рассчитывается путем суммирования значений индикаторов и фиксируется однократно за расчетный период.

 

3 балла за каждое мероприятие.

 

 

 

 

 

Количество баллов определяется в зависимости от жанра публикации:

- тезис, заметка – 2 балла;

- статья, методическая разработка – 3 балла;

- методическое пособие, авторская программа – 5 баллов.

4.2. Результативность подготовки цифровыхинформационно-методических материалов

(П 4.2)

- подготовка материалов о значимых событиях из жизни группы для размещения на сайте ДОО (И 4.2.1);

 

- наличие собственной страницы на сайте ОО и ее обновление (И 4.2.2);

 

- наличие собственного сайта/блога и его обновление (И 4.2.3).

Наличие размещённых и обновляемых материалов (с указанием прямой ссылки на Интернет-ресурс)

1 балл.

 

 

 

 

2 балла.

 

 

 

3 балла.

Значение показателя рассчитывается путем суммирования значений индикаторов и фиксируется однократно за расчетный период.

4.3. Результативность презентации воспитателем собственной педагогической деятельности

(П.4.3)

- участие в профессиональных  конкурсах и т.д.****** (И 4.3.1);

- наличие побед, призовых мест, дипломов лауреатов по итогам участия в профессиональных конкурсах

(И 4.3.2).

****** учитываются мероприятия, проводимые муниципальными государственными органами власти и (или) подведомственными им организациями (в т.ч. при их учредительстве).

Наличие документов, свидетельствующих об участии и/или его результате

 

Уровень организации

Участие

Победа

Очная форма

Дистанционная форма

Очная форма

Дистанционная форма

ДОО

 

-

 

-

1м. – 1,5б.

2м. – 1б.

3м. – 0,5б.

 

-

окружной (в т. ч. уровень городского района)

 

1 б.

0,5б.

1м. – 3б.

2м. – 2,5б.

3м. – 2б.

1 м -2б.

2м- 1,5б.

3 м- 1б.

 

муниципальный

2 б.

1б.

4б.

3б.

региональный

3 б.

1,5б.

5б.

федеральный

5 б.

2,5б.

5б.

 

международный

    7 б.

3,5б.

7б.

 

6б.

Количество баллов определяется:

-путем суммирования при условии участия в нескольких конкурсах;

- через указание максимального балла при условии участия в различных этапах одного и того же конкурса. 

Значение показателя рассчитывается путем суммирования значений индикаторов и фиксируется однократно за расчетный период.

 

 

4.4 Результативность участия воспитателя в социально значимых,

важных для педагогического сообщества мероприятиях профессиональной направленности

(П 4.4)

 

 

 

 

 

 

 

 

4.5 Результативность участия в экспертной деятельности, работе жюри при реализации мероприятий профессиональной направленности

(П 4.5)

 

 

-работа в рабочей группе, занимающейся  инновационной деятельностью (И 4.4.1).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-участие в экспертной деятельности (И 4.5.1);

-работа в составе жюри

(И 4.5.2).

 

 

 

Наличие документов, свидетельствующих об участии в работе и/или её результате

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наличие документов, свидетельствующих об участии в экспертных мероприятиях

 

Количество баллов определяется путём суммирования при условии участия в нескольких проектах.

Уровень ДОО - 1 балл.

Окружной уровень (в т. ч. уровень городского района) -2 балла.

Муниципальный уровень - 3 балла.

Региональный уровень - 4 балла.

Всероссийский уровень -5 баллов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уровень  организации

Очная форма

 

Дистанционная форма.

уровень ОО

 

окружной ( в т. ч. уровень городского района)

муниципальный

региональный

федеральный

международный

1б.

 

 

2 б.

3 б.

4 б.

5 б.

7 б.

1 б.

(для всех уровней)

Количество баллов определяется путём суммирования при условии участия в нескольких проектах.

Значение показателя рассчитывается путем суммирования значений индикаторов и фиксируется однократно за расчетный период.

 

*ОО вправе самостоятельно определять продолжительность расчетного периода, продолжительность оценивания по отдельным критериям и показателям может различаться.

 

 

 

 

 

 



[1] Применяется только в отношении педагогических работников.

[2] Средняя заработная плата педагогических работников дошкольного образования рассчитывается по данным мониторинга по итогам года, предшествующего расчетному.

[3] В случае применения  коэффициента за квалификационную категорию формула используется в следующей редакции:

[4]для образовательных организаций, реализующих дошкольное образование, имеющих помещения, которые в соответствии с нормами СанПиН 2.4.1.3049-13 невозможно разместить 25 воспитанников, применятся расчетное количество воспитанников в зависимости от площади.

[5]Устанавливается воспитателю «Ресурсной группы».

[6] Образовательные организации работающие в другом режиме, расчёт ставок по должностям педагогического и учебно-вспомогательного персонала осуществляют пропорционально времени пребывания обучающихся в образовательной организации.